高一英語--潘玉爽

    2018-2019高一上學期期末成績總結(jié)

　　高一上半學期的生活即將迎來尾聲，緊張的期末考試也在同學們的辛勤，努力和期待中畫上了句號。一眨眼接手高一三班，五班和六班已經(jīng)半年的時間了，為了能夠更充足的為下學期的到來，以及更遙遠的高考做好準備，現(xiàn)就本次全市期末統(tǒng)考取得的成績進行一下分析。把一些有待改進的問題和現(xiàn)象進行統(tǒng)計和總結(jié)歸納，也針對不同的問題找到相應(yīng)的解決辦法。希望能夠切實可行，并且行之有效，對下學期的月考，期中考試以及期末考試起到很大的幫助作用。

Ⅰ.成績分析：

①各班英語平均成績

②各分數(shù)段人數(shù)分布

③各題型得分情況

④6班分類推進學生成績分析

Ⅱ. 反思以及感悟：

　?、?/span>習慣養(yǎng)成方面： 高一半學期的學習生活，一直在注重學生的習慣養(yǎng)成，但是現(xiàn)在看來收獲甚微。很多要求比如練習書法，這次考試中的寫作就可以看到結(jié)果并不是很好。雖然一直在培養(yǎng)他們良好字跡的習慣，一直在給學生灌輸優(yōu)秀字跡的重要性，可是本次考試中小作文上每個班級都有10個左右因為字跡問題而讓分數(shù)下降5分左右的學生，對于這一現(xiàn)象真的很痛心。對于這方面的習慣養(yǎng)成，確實落實的非常不到位，雖然每天都有在布置書寫作業(yè)，但是學生們有一些就是應(yīng)付了事，很多同學并沒有真正去做到研究書法，模仿二中學生的優(yōu)秀字跡，所以導致此次考試效果非常不理想。如果此問題不能在下學期一學期的學習生活中得到解決，不能培養(yǎng)出來學生的這個習慣，相信在下一次的期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是會如此令人心碎。

　?、?/span>日常教學方面： 在日常的教學方面，尤其是近半個月的教學中，由于時間緊任務(wù)重，先是用了一周不到的時間完成了必修二的一個單元的任務(wù)量，然后就開始節(jié)奏快的進行了復習工作。對于歷年期末考試試題的講解，講解的非常的快，幾乎就是瘋狂的在趕進度，就怕在考試前講不完題，但是其實好像忽略了學生的接收能力，在消化方面可能造成了不良的問題。尤其是對于普通班級三班來看，學生的接收能力本來就比火箭班要慢很多，可是很多時候我在日常教學中速度上卻并沒有慢下來。我反思這也是造成學生的成績跟上次成績比，較年級均差下降的更大的緣故。

　　③作業(yè)批改方面：在本學期的作業(yè)批改中，雖然數(shù)量上可以達標，每天都能保證一次作業(yè)一次小篇子以及一次小考，但是質(zhì)量上如何能進行一下提高，這是現(xiàn)在我急需解決的問題。練習冊的批改上不能做到對學生完成質(zhì)量的絕對監(jiān)督，以及小篇子在批改中出現(xiàn)的問題并不能及時的給予反饋。再就是在作文的批改中幾乎每個月都能有至少一次小作文和大作文的批改，但是與學生的一對一反饋很難落實，每次幾乎都是只能給一些英語成績比較突出的同學做出面對面的反饋和指正，這個覆蓋面還是有點狹窄。

　?、茌o導方面：幾個班的學生在輔導上都不是能很積極的提出問題，好像很難找到自己在英語中的存在的問題，我覺得這是我的班級學生的一個很大的問題。而對于這方面的引導工作，可能在前期鋪墊中我也沒有做到位過。所以，多半的輔導時間就是在針對英語薄弱或比較強項的地方進行查缺補漏或是加強鞏固，領(lǐng)著做題講題?；蛟S是由于這樣被動的學習，所以導致許多學生只是被老師推著走，而缺乏自己想解決困難知識，主動想查查自己的缺陷這樣的機會。兩種初衷完全會造就兩種結(jié)果，而是否能讓被動的輔導時間變成主動的知識探索，也是我所面臨的一個棘手的問題。

　　⑤分類推進方面： 對于六班的分類推進工作，本次期末考試中，由于期末考試的題目比起上一次的月考來說題目相對比較難一些，其中有兩名分類推進的學生楊溢軒和陳軍赫成績上有所上升或持平，但是對于另一位張哲嘉同學來說分類推進的效果不太明顯。無論從平時的上課表現(xiàn)還是綜合的評價來說，他對英語的興趣都是幾乎為零的。分類推進單獨講一些題目或是要點的時候，他還能略微聽一聽，但是整體來說就是進步太慢了。在他身上好像所有的方法都不太能行的通?？偸菍覍沂艽臁Ｈ绻苷业街卫硭霓k法相信很多學生的成績也都能有救了。

　　⑥師生關(guān)系方面：一學期的相處，與學生的關(guān)系應(yīng)該來說大部分都是越來越融洽，越來越有默契的，但是還是會在日常的教學中遇到很多的相處并不是十分融洽，總是感覺別扭的這樣的學生。面對這樣的學生，好像在這方面由于性格的因素，我總是無法處理好這樣的問題，最終也導致很多學生不喜歡這個老師從而厭惡這個科目。如何去做到突破這個問題，其實是我一直在探索的一個問題，也是我希望自己能夠好好反思，從而想到解決辦法的一個重點和難點。

　　⑦班科任配合方面：又是溝通方面的問題，除了與學生的日常溝通相處外，其實和班主任的良好有效溝通，也會對成績的提高有非常大的益處。每個班主任有不同的性格特點和管理班級的方式，而在這其中作為科任，要想去做到全面配合甚至是獲得班主任的全面配合，就需要比較過硬的溝通技能，而我想在這個技能上，我還欠缺很大的火候。有很多時候都是遇到一些非常棘手的事情才會與班主任溝通，比如課堂有學生頂撞，學生的紀律不太好，卻很少會因為某些具體的學習方面問題與班主任進行有效的溝通，可能多數(shù)時候是自己方面覺得班主任比較忙，不好意思去打擾，也有些時候害怕與班主任溝通。在這方面是我以后需要找出解決辦法的一個很重要的點。

　?、鄠淇疾呗灾笇Х矫妫宏P(guān)于備考策略方面，從一開始進行期末考試復習，就準備了很多的備考資料，包括詞匯，語法，句型，作文，想說想做的有很多，但是實現(xiàn)出來的效果非常不好。分析來看，還是自己的備考思路不是特別清晰，想到哪兒講哪兒，沒有一個特別明確的整體路子。再就是很多地方想到了要去實施，有的時候因為時間或是別的什么因素耽擱了，最后就沒能實施出來。但是考試又考到了，所以總結(jié)起來還是自己的復習不夠到位。比如在寫作方面，考前對三班的寫作格式指導，只是在輔導的時候?qū)σ恍┖筮M生進行了一對一的輔導，未能覆蓋到全班。但是其實對于很多的英語成績中等偏上的學生，對于寫信格式的掌握也是非常不好的。監(jiān)考過程中就發(fā)現(xiàn)了三班有一位同學的寫信格式出現(xiàn)了問題，而當時對于這個問題的疏忽導致考試中出現(xiàn)了1-2分的分值丟失，真的是一個很大的失誤。

Ⅲ. 進一步改進措施：

　?、?/span>習慣養(yǎng)成方面： 針對學生的潦草字跡這個習慣，我決定先從研究整體成績并不是很好，但是字跡非常突出，從而獲得寫作高分的同學入手，調(diào)研這類學生的此次考試答題卡，然后鉆研一下其中的規(guī)律。繼續(xù)對學生灌輸字跡提分的思想，并且讓這樣的高分寫作學生向大家傳授這方面行之有效的解決辦法。比如說是否可以選擇先從臨摹二中學生的優(yōu)秀字跡開始，放在筆記本下面進行臨摹，臨摹將近一個月左右，相信就可以脫離這樣的模板，而開始自己的字跡練習了。再或者跟高三的字跡優(yōu)異的學生尋求此方面的不同建議，比如練什么樣的字帖或者選擇什么樣的模板更適合。這個任務(wù)將會作為下學期的工作重點，提上日程，盡快的解決。

　?、?/span>日常教學方面： 在日常教學中，將火箭班和普通班的教學速度盡量降下來，分層次教學。多在學生中進行教研，多去聽聽學生的心聲，了解自己在哪個教學環(huán)節(jié)的講解不是特別貼近學生，讓學生費解。在進行考前復習的時候，盡量多做到考練結(jié)合，在語法知識的講解之后能匹配習題讓學生立馬操練起來。比如這次考前復習中我準備了大量的完型和閱讀詞匯和題目的單詞句子知識，但是由于時間原因未能做到配以相應(yīng)的習題練習，導致學生們在理解的時候做到一知半解。這是在以后的教學工作中，尤其是考試復習課中，避免的誤區(qū)。將自己的問題盡快的解決并且改正。

　?、圩鳂I(yè)批改方面：在作業(yè)本和練習冊的批改上，盡量更多的側(cè)重在質(zhì)量上的突破，比如遇到學生書寫錯誤啊，答案重復啊，立馬介入調(diào)查，找學生了解情況，看是否有抄襲或是懈怠的情況，遇到的話及時去解決反饋。在作文的批改上，是否可以采取組內(nèi)互評，互相評價反饋，或者著重抽取一下英語分數(shù)在40分以內(nèi)的學生看看基礎(chǔ)的寫作要領(lǐng)是否有掌握，尤其是像寫作格式，大作文續(xù)寫劃線情況等。這樣應(yīng)該可以做到兩頭兼顧，而不是只是關(guān)注到一些成績上比較好的同學，既能做到公平也能將一些細微的問題得到重視和解決。

　?、茌o導方面：對于輔導不積極主動的問題，我想自己努力去找到一些解決辦法，看看是否會行之有效。平時布置作業(yè)的時候留一些比如語法填空或七選五之類的題目，利用自習時間對完答案，鼓勵學生在輔導的時候?qū)⒆约旱腻e誤問題向老師提問?；蛘吖膭钚〗M中的最差生每天向老師提一個細小的語法點問題，這樣長時間的積累下來，對于學生的英語打基礎(chǔ)上也是一個幫助。尤其是對那些英語薄弱學科的同學，是否可以在日常的溝通中，學法指導上多多培養(yǎng)起輔導的時間充分利用起來，多抓住老師問題的習慣。尤其是在下午四點半左右的時間，大部分同學都吃飯了，每個班級都有少部分留下來的走讀生，是否可以將這一部分同學集中起來，充分利用這個時間，多進行查缺補漏的輔導。

　?、莘诸愅七M方面： 對于六班的分類推進學生張哲嘉的問題，我想最主要的還是單詞問題，如果下學期繼續(xù)推進這樣的學生，我想最重要最需要突破的是每日的單詞背誦問題。我計劃每天都會抽出來一個零碎時間，比如晨讀前或晚課后，再就是午飯后午睡前的時間，抓住零碎時間幫助背單詞，因為這是基礎(chǔ)的問題，其他的都是空談，如果不能將這個問題落實好，其他的都更是無從抓起。再就是基礎(chǔ)的語法問題，這方面的問題，只能是靠練習。我會繼續(xù)選擇一個晚課后的時間將幾個同學集中起來，講一些新概念上的語法，或是改編的全國卷的語法填空讓其練習，細小的語法點一點點累積，每周可以練習兩次左右。

　　⑥師生關(guān)系方面：每個班級都會有那么三五個調(diào)皮搗蛋，對英語學科提不起興趣，老師說什么都不去配合，偶爾還跟老師對著干的學生。對于這樣的學生一直以來我可能很少的設(shè)身處地去體會這樣的學生的感受和挫敗感，更多的是批評指責和告狀。這樣的結(jié)果帶來的學習上的效果也是非常不理想。所以我在想整改措施，是不是可以先從期末考試補課這幾天著手，對于這方面值得老師關(guān)懷的學生，做一做心里談話，開誠布公并且誠懇的聊一聊，從本次考試的答題卡切入，給學生做一下試卷分析，并且進行寒假的具體規(guī)劃，讓學生除了能感受到老師的關(guān)心以外，也能夠?qū)ψ约旱募倨谝约坝⒄Z的學習看到方向，目標和信心。相信這會對下學期的學習有很大的幫助作用。

　　⑦班科任配合方面：三班班主任最近有半個多月的時間都是代班班主任，可能溝通會更少一些。在下學期的時候我會更多的與三班的于老師進行溝通，取得學生學習問題上的幫助。六班班主任也是由于本身帶兩個班所以很多時候我都非常不好意思去麻煩，盡量有什么問題都自己解決，或者是就忽略了相應(yīng)的一些問題。從學期末的補課開始，尤其是之后調(diào)完班之后會面臨方方面面的問題，特別是對于那些新調(diào)進來的別的班的學生，所以在這個時候，針對學生的問題我會多與班主任王老師溝通，畢竟她在帶班方面是十分有經(jīng)驗的。五班的問題上，幾乎只要提出來什么建議或問題，李老師都能立馬幫助我解決，但由于她本身也比較嚴格，我有一點害怕，所以溝通并不多。以后的工作中，我想盡量克服自己的心理問題，尤其是多和她溝通五班的尾子生問題，希望她能在平常自習或是晚上值班的時候幫我緊盯一下英語的背誦等問題。

　　⑧備考策略指導方面：在下學期的月考，期中以及期末考試中，每次考前都給自己羅列出來要復習的要點，甚至是任務(wù)量具體到每天每節(jié)課，詞匯講什么語法講什么小考考什么作文背哪幾個范文。自己的思路清晰了，才會有更清晰的課堂呈現(xiàn)給學生，也不會是東打一耙西打一耙。再一個方面就是，永遠提醒自己想到什么就趕緊去做什么，不要拖延，不要抱著僥幸的心理，不要被外界的因素所干擾，不要因為時間的原因造就一個借口的出現(xiàn)。因為很多時候多一個三分鐘的檢測就能從中發(fā)現(xiàn)很大的問題，然后再有后續(xù)的將問題一一解決。尤其是在期末的復習中，盡量多抽一些時間對全班整體的覆蓋檢測，監(jiān)督或是反饋，這樣的學習效果會有很大的提升。

IV學期工作總結(jié)：

　　高一的二分之一的生活就這樣在淚水，心酸，疲倦，同樣又是充滿希冀，充滿無數(shù)未知的可能性中過完了。這一學期的生活，其實在學期末回顧的時候感覺挺漫長的，陪伴著自己的第一任完全屬于自己一手接班的學生，一起從無到有，從不會到會，從懵懂無知到似懂非懂。雖然在學習上也依然可以稱為是一瓶不滿，離半瓶還有好一段距離的狀態(tài)，可是至少我們暫時邁出了第一步，哪怕途中不是十分順利。

　　從本次考試的成績上看，各班有各班的優(yōu)點：三班的低分率相比普通班而言不是那么高，五班的20分以內(nèi)學生能夠控制在沒有，六班的中上等成績學生比較多。但是問題暴露的更多：三班尖子生這一學期都沒拔出來，最高分就是75分，真的是挺難解決；五班有5個80幾分的苗子可以提到及格分數(shù)線以上，但是本次考試都沒能發(fā)揮出來，各個模塊都有存在問題的同學：六班的問題就是及格人數(shù)太少，并且三十多分的同學未能消滅掉。整體來說需要進步的空間太大，總結(jié)來看這一學期自己的工作不到位的地方太多，學生的成績有太多不如人意的地方。

　　一學期的努力換來了期末考試的令人有些失望憂心的成績，好像感覺自己這一學期的付出都化為了泡影。但是就像領(lǐng)導也一直在教導我們的一樣：反思過后更是無限的動力，要從中找到自己的問題和漏洞。如果一直是活在虛假的繁榮中，相信想要進步也是非常難的。希望這次期末考試的挫折給自己敲響了一個警鐘，永遠都不能停歇的付出十二分的努力，努力再努力。希望這一次的挫折只是暫時的，下學期的努力調(diào)整，按照自己制定的整改措施繼續(xù)去改進，能夠把三個班的成績提高上去，讓我的學生們在學習英語的道路上越來越有自信。

　　還有三天的補課生活，高一的學生就要正式開始寒假生活了，最后的一項重任就是布置好寒假任務(wù)，讓學生們在寒假中有所收獲。希望在一個寒假的二十多天生活中，自己也能充實好自己的寒假生活，做一些高考真題和模擬題，整理一些電子版的必修二和必修三的單詞，整理高考必備詞匯，寫教案和提前備課。為自己下學期的教學生活做好充足的準備，一切又是全新的一個美好的開始。農(nóng)歷2018再見，高一上學期再見。美好的2019你好，高一下學期你好！

高一英語潘玉爽

2019.01.20